辽宁师范大学专升本考试大纲——《特殊教育》【指定参考教材】1.《心理学》，高等师范院校教育专业规划教材，主编潘一，北京出版社2.《教育学》，高等师范院校教育专业规划教材，主编潘一，北京出版社专业综合课考试大纲    说明：考试时间共计150分钟，满分200分。考试分两个科目，其中，教育学100分、心理学100分。《教育学》考试大纲一、考核知识点和要求绪论第一节 教育学的产生与发展掌握教育学的概念了解教育学产生、发展的基本历程第二节 教育学的学习与研究了解学习教育学的意义和方法第一章 教育的基本规律第一节 教育的本质重点掌握教育的本质了解教育的起源与发展教育的基本要素及其规律性联系掌握教育的基本要素，理解它们在教育过程中的地位及其关系 教育与社会的发展理解教育的社会制约性掌握教育的社会功能第四节 教育与人的身心发展重点掌握人的身心发展的规律了解影响人的身心发展的因素及其作用第二章 学校与家庭、社区教育第一节 学校概述重点掌握学制的概念和类型熟悉我国现行的学制掌握世界各国学制改革的趋势掌握学校管理的原则、内容和方法第二节 家庭教育理解家庭教育的作用，了解家庭教育的实施要求第三节 社区教育了解社区教育的作用、特点与要求第四节 学校教育、家庭教育与社区教育的联系明确学校教育的地位、特点、权利义务理解家庭、学校、社区教育相结合的意义，明确三者结合的方法第三章 教育目的第一节 教育目的概述重点掌握教育目的的含义及意义掌握制定教育目的的依据了解不同价值取向的教育目的论第二节 我国的教育目的及全面发展教育的组成了解新中国成立以来我国教育目的的发展变化重点掌握我国现阶段的教育目的及基本特征重点掌握全面发展教育的组成部分及关系 小学教育掌握小学教育的培养目标 全面推进素质教育理解素质教育的内涵和主要特征第四章 教师与学生第一节 教师了解教师的社会地位和作用理解教师的劳动特点理解教师职业素质的含义，重点掌握教师职业素质的构成理解教师专业发展的含义，了解教师专业发展的途径 学生理解学生在教育过程中的地位了解小学生身心发展的特点第三节 师生关系重点掌握良好师生关系的特征及如何建立良好的师生关系第五章 课程第一节 课程的概述掌握课程的操作性定义掌握课程的几种主要类型了解制约课程的主要因素 我国小学课程掌握课程计划、课程标准、教科书的概念、意义、内容构成及使用要求掌握新课程改革的特点和具体目标第六章 教学（上）第一节 教学的概述掌握教学的概念、意义和任务第二节 教学过程的本质及规律重点掌握教学过程的本质和规律掌握教学过程的基本阶段 教学原则和教学方法重点掌握我国小学常用的教学原则及贯彻这些原则的基本要求掌握教学方法的分类与运用 教学模式 掌握教学模式的概念、结构、特点与功能了解我国主要的教学模式明确教学模式的发展趋势第七章 教学（下）第一节 教学组织形式了解教学组织形式的变化发展重点掌握班级授课制掌握课的类型和结构了解教学组织形式的改革与发展趋势第二节 教学的实施过程重点掌握教学实施基本环节的相关问题第八章 德育与德育过程第一节 德育的意义、任务与内容了解小学德育工作的意义、任务与内容 德育过程理解德育过程的概念和本质重点掌握德育过程的基本规律第三节 德育过程的原则、方法和实施途径重点掌握德育的原则及实施要求了解德育的途径掌握德育的方法第九章 班主任和少先队工作第一节 班级工作和少先队工作概述掌握班级和少年队的概念了解班级工作与少先队工作的关系第二节 班主任工作了解班主任工作的意义与职责掌握班主任工作的内容和方法第三节 少先队工作了解少先队的性质了解少先队活动的内容和形式掌握少先队辅导员的职责和素质要求第十章 教育法第一节 教育与法律了解国内外教育法的发展历程掌握我国教育法制建设的现状 学校中的法律关系了解学校法律关系的特征理解学校、教师与学生的法律地位及其权利义务二、考试命题考试类型分为概念题（20分）、填空题（20分）、简答题（30分）、论述题(30分)，出题范围以重点掌握和掌握的内容为主。三、教材《教育学》，高等师范院校教育专业规划教材，主编潘一，北京出版社。《心理学》考试大纲一、考核依据各章节按识记、领会和应用三个层次规定考核知识点和要求，三个层次的内容均为考核范围。考核知识点和要求绪论第一节 心理学的研究对象识记心理学的概念领会心理现象的分类心理的实质领会心理的实质 心理学的研究原则和方法识记观察法、实验法的概念 领会心理学的研究原则小学生的感觉、知觉和注意小学生的感觉与知觉识记感觉、知觉与观察的概念 领会感觉和知觉的规律 应用小学生观察力的培养 小学生的注意识记注意、无意注意、有意注意的概念 领会注意的外部表现，无意注意产生的条件，引起和保持有意注意的条件，注意的品质 应用小学生注意的发展与培养 小学生的记忆第一节 记忆的概述识记记忆的概念，表象的概念领会记忆的形式第二节 记忆过程的分析识记识记、遗忘、保持的概念领会记忆过程第三节 小学生记忆的发展与培养领会小学生实际发展的特点应用小学生记忆的发展与培养小学生的思维与想象第一节 小学生的思维识记思维的概念领会思维过程和思维品质的判断指标应用小学生思维的发展和培养第二节 小学生的想象识记想象的概念应用小学生想象的发展和培养小学生的情感过程与意志过程小学生的情感过程识记情感的概念领会情感的功能应用小学生情感的培养小学生的意志过程识记意志的概念领会意志对于认识、情感的关系应用小学生意志的培养个性及小学生的个性倾向性个性的概述识记个性的概念领会个性的特征小学生的个性倾向性识记需要、兴趣的概念领会小学生成就需要的发展应用小学生兴趣的引导和培养小学生自我意识自我意识的概述识记自我意识的概念领会自我意识的心理成分第二节 小学生自我意识的发展领会小学生自我意识的发展特点第三节 小学生自我意识的培养领会如何对小学生进行自我意识的培养小学生的个性心理特征第一节 小学生的能力识记能力的概念领会能力与知识、技能的关系，小学生能力的差异第二节 小学生的气质识记气质的概念领会气质的特征与气质的分类第三节 小学生的性格识记性格的概念领会气质与性格的关系应用小学生气质与性格的培养小学生的学习动机与学习迁移第一节 学习的概述识记广义学习与狭义学习的概念领会我国心理学家对学习的分类第二节 小学生的学习动机识记学习动机的概念领会学习动机的种类应用小学生动机的发展与培养、激发第三节 小学生的学习迁移识记学习迁移的概念领会学习迁移的作用，影响小学生迁移的因素应用小学生迁移规律在教学中的应用小学生知识与技能的学习知识的学习识记知识的概念领会知识学习的过程领会知识的保持技能的形成识记技能的概念领会技能的形成、动作技能、智力技能的形成过程应用小学生技能的培养问题解决与小学生创造性的培养问题解决概述识记问题、问题解决的概念领会影响问题解决的主要因素应用问题解决能力的教学小学生的创造性及其培养识记创造性的概念领会创造性的因素应用小学生的发展和培养第十一章 小学生的品德第一节 品德的概述识记品德的概念领会品德的心理结构第二节 小学生品德的发展与培养领会小学生品德发展的特点应用小学生良好品德的培养第三节 小学生过错行为的矫正领会小学生过错行为产生的原因应用小学生过错行为的矫正第十二章  小学生的人际关系第一节 人际关系概述识记人际关系的概念领会小学生的人际关系第二节 班级中的人际关系识记班级人际关系的概念领会班级中的师生关系领会小学生的人际关系第三节 小学生人际关系的指导与调节应用小学生人际关系的指导与调节三、考试命题1．考试命题以考核知识点和要求为依据，覆盖面广，重点突出；2．不同层次知识所占比例，识记40％、领会30％，应用30％；3．考试题型初步确定为：单项选择题（20分）、填空题（20分）、简答题或者解释现象（30分）和论述题（30分）。四、教材《心理学》，高等师范院校教育专业规划教材，主编潘一，北京出版社。职业技能测试考试大纲《常用文体写作》考试大纲说明：考试时间共计90分钟，满分100分。职业技能测试分两个科目，其中，常用文体写作60分，书写规范汉字40分。《常用文体写作》考试大纲考试内容与要求 （一）写作基础知识      1. 审题      2. 确定主题及文体      3. 编写写作提纲      4．选择写作材料      5．设计结构      6．选择表达方式      7. 规范书写汉字和标点符号 （二）文体知识      1．记叙类文体的基本要求      2．议论类文体的基本要求      3．说明类文体的基本要求      4．应用类文体的基本要求二、评价标准 （一）思想健康，内容合理。 （二）审题准确，主题鲜明,重点突出。 （三）材料新颖、充实，与主题关系紧密。 （四）结构严谨，层次及条理清晰。 （五）表达准确，无语病。 （六）文字及标点符号书写规范合理，卷面整洁。 （七）文章体裁及格式合乎要求,表达方式使用恰当。 （八）作文字数：“记叙、议论、说明”类不少于1000字，应用文体300 - 500字。三、考试题型：作 文四、篇数及文体：共两篇。“记叙、议论、说明”类文体1篇，应用文1篇。《书写规范汉字》考试大纲一、考试内容及要求 （一）规范书写120个汉字。 （二）字体要求为楷书或者行书。 （三）要使用黑色水性笔，不可使用美工笔或其它书法书写用笔。二、评价标准 （一）正确、规范书写试卷要求的汉字。 （二）卷面整洁，字迹清晰。 （三）原文抄写试题内容，卷面不留空格，不书写标点符号。 （四）字体大小适宜，结构合理，笔顺准确，美观大方。